提起减负，人们很少会把如此沉重的话题与幼儿园的小朋友联系在一起。但是，透过所谓的“素质教育”和一个个“好儿童”、“好孩子”的光环，我们不能不遗憾地看到，现在的幼儿教育在很大程度上实际已走进一个误区，天真无邪的幼儿也背上了过于沉重的包袱。
妈妈，不要拉着我们去“赶场”
6月3日下午4点，济南市某文化宫门前，等待孩子的家长神态各异。记者与一位送女儿来学电子琴的母亲谈了起来。除了电子琴，她还为5岁的孩子报了另外三个辅导班，每周二晚学舞蹈、周四晚学英语、周六的上午学画画，时间安排得满满当当。记者与这位姓常的女士有这样一番对话。
——让孩子学这么多东西，孩子累不累呀？
——能不累吗？别说孩子，就是我们大人也有点受不了，我和她爸爸轮流陪着孩子，晚上的课，她爸爸负责，周末由我陪着。
——少学两门不行吗？孩子多可怜！
——(用一种很奇怪的眼光打量记者)孩子小，可塑性强，多学一点儿是一点儿。
——你们给孩子报那么多班，孩子都喜欢学吗？
——有的还行，有的不喜欢。像今天的电子琴，她不是很愿学，每次来都要做一番斗争。
看着这位不肯透露职业、神情疲惫的母亲，再看看她那同样神情疲惫的女儿，记者心中感到一丝悲哀：5岁的孩子该是最快乐、最幸福的，但有多少孩子这样被他们的父母拉着，转战于一个个的辅导班，在懵懂无知的年龄就无奈地站在激烈竞争的跑道上。
6月5日上午，记者在省妇女儿童活动中心采访，不到一个小时的时间，就有七八位家长打电话询问各种培训班报名事宜，其中有3位，孩子都不满6岁。该中心的有关负责人告诉记者，因为快到下一期培训班报名的时间了，每天来咨询的家长非常多，他们几乎有一个同样的要求，向中心的工作人员咨询报哪个班好，希望能多给推荐几个班。工作人员每天要说几十遍这样的话：“你应该根据孩子的兴趣来选择，看看孩子真正喜欢什么，没有必要什么都学……”
据报载，有关单位调查显示，在北京、上海等地有八成以上的孩子“学艺”忙，其中5岁前就开始学艺的孩子占到87·１%，出于孩子自愿学习的只占到三成多一点。
如果说孩子们的负担一部分来自家庭，那么让孩子们接受初步教育的幼儿园，能不能给孩子们一个宽松自由的成长环境呢？
老师，我们乖得很辛苦
6月5日、6日两天，记者以孩子家长的身份暗访了省城的几家幼儿园，结果发现以小学生甚至成人的标准来规范这些活泼可爱的孩子，已成了幼儿园的一个通病。在一家艺术幼儿园，一位负责招生的同志介绍，因为现在外面的天气太热，他们一天只在早上8点至9点间，让孩子们出来玩一个小时，其余时间除了午休，不论大小班都像小学生一样在教室内上课，每节40分钟。记者从墙上抄下了一个班的课程表，从星期一到星期五，每天上下午安排4次课，珠心算、键盘练习、美术、舞蹈、常识、歌唱等将课程表塞得满满的。
推开幼儿园教室的门，看见的不是天真烂漫的孩子，而是一个个规规矩矩坐在凳子上的“小大人”，他们一个个乖巧的眼神，不是令人欣喜，而是让人心痛。采访中，一位家长告诉记者，他的孩子为了能得到老师手中的小红花，在一次晚饭的时候，每一次老师问谁还加饭他都举手，结果，小红花得到了，人也撑坏了，回到家全吐了，结结实实病了两天。
怎样才能得到小红花？问一些大班的孩子以及一些小学生，他们的回答出奇地一致：听老师话、不调皮、表现好等等。孩子们的回答表现出不应有的成熟。
小红花变成了“紧箍咒”，小孩子从进园的第一天起，就被告知不能在教室里跑、不许大声说话、不准玩自带的玩具，如此等等。在评好孩子、发小红花等激励下，大部分孩子学会了努力控制
