新学校的语文老师总是能给奇奇诺很多新奇，这天刚刚学完《农夫与蛇》老师就宣布下周进行一场辩论赛，辩题是“农夫该不该救蛇”。这可是奇奇诺上小学以来第一次听到“辩论赛”这个词，奇奇诺觉得一听到这个词就感到斗志满满，奇奇诺想和什么感觉很像呢，最后终于想到了，“辩论赛”就像“加油”这个词一样，一喊出来就让人热血沸腾，跃跃欲试。其实只是奇奇诺对于新事物总是很好奇，妈妈常说她是“三分钟热度”，可想而知，奇奇诺一头扎进了对辩论赛的狂热中。
接下来老师给大家详细讲了辩论赛的规则，比赛把班上的同学分为两半，一半是第一组和第二组，这两组代表正方，观点是“农夫应该救蛇”，剩下的第三组和第四组就代表反方，观点是“农夫不应该救蛇”，两方分别选出三名同学担任一辩手，二辩手，三辩手，其他的同学作为自由发言人，当然还要负责为自己一方的辩手提意见，每一个人都要写至少一条交给负责辩论的同学整理。由于平时语文是奇奇诺的强项，所以最后奇奇诺成了正方的主辩手，这可把奇奇诺高兴坏了，她回家就把这个好消息分享给妈妈，妈妈很支持奇奇诺参加这些新活动，还答应周末带奇奇诺去市里的图书馆找资料。去图书馆找资料这是老师建议的，其实开始奇奇诺没有一点头绪，只是很兴奋，可当真的要去完成这件事时，奇奇诺就有点沮丧了，因为她什么都不会。
好像很多同学都是第一次接触“辩论赛”这种活动，老师看出了同学们的困惑，于是教大家寻找资料的方法。老师说找资料的方法很多比如最直接的可以问老师和父母或家里的哥哥姐姐，当然这些是不够的，还可以找老师借关于辩论赛的相关书籍，市图书馆里有更多各种各样的书，更有帮助，可以上网的小朋友还可以让家长教孩子如何在网上搜索的资料。当然，我们的语文老师可不是普通的老师，总是出其不意，她说，你们还可以问问自己的爷爷奶奶，听她们说说，她们的人生经历就是一大本活的智慧书。”老师教了大家好多种方法，小朋友都各自选择了自己想用的方式，奇奇诺的打算是自己先去市图书馆找书自己阅读学习，然后再找小伙伴一起讨论，然后再自己整理出自己能背下来的辩论稿。至于问长辈，奇奇诺脑海里瞬间浮现出外公那张严肃的脸，奇奇诺都能想到外公一定会黑着脸说“当然不该救”，想想奇奇诺就吓的打了一个寒颤。
奇奇诺为了辩论赛在图书馆去找了资料，请教了老师，还和妈妈讨论了一下，然后就是回到学校收集同学们的意见大家再一起讨论。整个过程奇奇诺都感受着“学习”的成就感，他从一个对辩论赛完全不了解的小女孩，到了解辩论赛，知道辩论赛的流程，学会了写辩论稿，最最重要的事，她学了如何去做好一件之前完全陌生觉得不可能完成的事。
辩论赛那天，辩论过程异常激烈，因为大家都做了充分的准备，奇奇诺更是觉得突然增长了好多知识，文思泉涌，妙语连珠，奇奇诺不仅做了充分的准备，她还在每晚睡前练了一遍又一遍，关灯睡觉了她就在心里默默练习，生怕说错一句或漏说一句，偶有新想法，她又起床打开灯写下来。以前奇奇诺可是最怕黑的，她都不敢自己关灯睡觉，每晚都是她在床上躺好了，差不多睡着了，妈妈看完电视再过来给她关灯。这些天奇奇诺好像已经忘了“黑”也不再胡思乱想吓自己了，因为她脑子里满满的都是辩论赛的事情。最后辩论赛正方大获全胜，正方每一个同学都得到了奖品，虽然只是一个笔记本，可奇奇诺觉得它是那么珍贵，这种感觉就像小时候养小鸟，每天一点一点喂它吃的，看着她一天一天长大，看到它终于会飞了的那一刻的满足的幸福感。
这次的辩论赛结束了，奇奇诺很希望不久又会有一场新的辩论赛，因为她又有了一些新的想法想用在下次辩论赛中。
